金年会

■ 發展目标定位

    學校發展的總體目标是，把東方學院建設成為學科結構優化合理，人才培養特色鮮明，重點專業優勢明顯，基礎設施條件完善，校園環境優美，辦學規模适度，辦學效益較高，綜合實力較強，特色鮮明的高水平應用型大學。

■ 辦學層次定位

    在辦學層次上，辦好本科教育，發展繼續教育，開拓合作辦學；在服務方向上，立足山東，面向全國；在學科專業建設上，以經管類專業為龍頭，打造品牌專業和特色專業；在建設教學型本科院校、培養應用型财經人才的實踐中，辦出特色、辦出水平、辦出效益。

■ 辦學指導思想

    學校在與母體學校“高位嫁接”的基礎上，堅持與母體“錯位發展”。根據“建設教學型院校，培養應用型人才”的辦學定位，大膽改革，銳意創新，實施“一體兩翼”戰略，走“規模、結構、質量、效益”協調一緻的可持續發展之路。

■ 師資隊伍

    東方學院按照“人才興校”的理念堅持走“人才強校、專家治校”之路，依托母體學校逐步建立起一支以首席主講教授和專業責任教授為核心，以講師為教學骨幹，專、兼職教師相結合的師資隊伍。在師資配備上，根據獨立學院辦學的有關要求，學校按照專職專任教師50%，山東财經大學專任教師30%，外聘教師20%的比例進行師資隊伍建設。

■五位一體教學體系

    學校構建“五位一體教學體系”，培養學生全面成人成才。“五位一體”即理論教學+實踐教學+素質教育+創新創業教育+心理健康教育。學校創建了實驗教學中心、大學生創業中心、大學生素質拓展中心、大學生心理咨詢中心，全面提高教育教學質量，全力提升學生的綜合素質，重點突出辦學特色和亮點。

    （1）理論教學體系

    學校以專業建設為核心，積極推動以通識教育課程、學科共同基礎課程和專業課程三大模塊為主要内容的課程建設，深入開展教學改革。

    （2）實踐教學體系

    實踐教學體系以培養學生創新精神和實踐能力為目标，由課程教學實踐、崗位能力實踐和素質教育實踐三個模塊組成。實踐學分（學時）不少于總學分的20％。學校采取校内實訓、情景模拟、網絡真賬實訓、校外頂崗實習、社會實踐等方式開展實踐教學。學校建有由20多個專業實驗室組成的大學生實驗教學中心，建設了30餘個校外教學實習基地和40餘個大學生社會實踐基地。

    （3）素質教育體系

    素質教育體系以提高學生綜合素質為目标。學校通過實施“五個一”工程，采取素質拓展訓練、“早說晚寫”訓練、學科技能競賽、心理健康教育、社會實踐、社團活動、“東方講壇”系列學術講座等形式，切實提高學生的綜合素質。

    （4）創新創業教育體系
    創新創業教育體系以培養學生創新創業意識和創新創業能力為目标。學校自編《大學生創業基礎》教材，并在選修課中設置“大學生創業基礎”、“創業管理”等創業教育類課程，普及創新創業知識；學校成立大學生創業中心，孵化培育學生創業項目。學校與泰安市人社局簽約共建泰安大學生創業培育中心。大學生創業中心先後被授予“全國大學生KAB創業教育基地”、“全國大學生KAB創業俱樂部”、“清華大學DMC創業教育山東基地”等稱号。
    （5）心理健康教育體系
    心理健康教育體系以關注大學生心理健康，提升大學生心理素質為目标。學校設立大學生心理咨詢中心，建有心理宣洩室、沙盤遊戲室和藝術心理工作室等專業而富有特色的硬件設施。學校構建以校領導—心理咨詢中心—學生心理健康社團“三級”心理服務網絡，多層次、多方位展開心理健康教育工作。

■一體兩翼戰略

    “一體兩翼發展戰略”即以本科教育為主體，創品牌；以國際合作交流和社會服務為兩翼，增強市場競争能力。“一體兩翼”使東方學院插上快速發展的翅膀，為學院的發展注入了巨大的新鮮活力。

    （1）合作交流

    學校堅持開放辦學，重視引進國外優質教育資源，加強對外交流與合作，大力培養具有國際競争能力的創新型人才。目前，學校先後英國龍比亞大學、美國肯恩大學、美國佛羅裡達南部學院、新西蘭國立理工學院、台灣世新大學、中國科技大學（台灣）等國家和地區高校建立合作關系。

    （2）社會服務

    學校依靠山東财經大學的優質師資，與山東各級财政、稅務、銀行、企業等單位開展合作，舉辦或承辦各類培訓班，為山東經濟發展服務；學校與對外經貿大學合作，成立泰安遠程學習中心，面向社會開展繼續教育工作。